เรียนครั้งที่ 3

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ กฤตธ์ตฤณน์     ตุ๊หมาด
ครั้งที่  3 เวลาเรียน 08.30 - 10.00 น.  12.20 - 15.00 น.

วันพุธที่ 28 มกราคม พ.ศ 2558

ความรู้ที่ได้รับ

เรื่องที่เรียนหลักการจัดกิจกรรมและประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย
  

ความสำคัญ

ศิลปะ เป็นพื้นฐานทางการศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัยเพราะศิลปะ ช่วยให้เด็กปฐมวัยมีประสบการณ์ที่หลากหลาย

          -ประสบการณ์ด้านการสำรวจ ตรวจสอบ (สังเกตสิ่งแวดล้อมรอบตัว)

          -ประสบการณ์ด้านวัสดุ-อุปกรณ์ (เรียนรู้การใช้เครื่องมือต่างๆ)

          -ประสบการณ์ทางด้านความรู้สึก และการใช้ประสาทสัมผัส

     ประสบการณ์เหล่านี้เป็นประสบการณ์ตรง ที่ช่วยส่งเสริมให้เด็กได้เผชิญ กับความเป็นจริงที่เกี่ยวข้องกับคน  สัตว์  พืช  สถานที่และเหตุการณ์ต่างๆ

จุดมุ่งหมายในการสอนศิลปะเด็กปฐมวัย

การสอนศิลปะเด็ก ไม่ใช่การสอนให้เด็กวาดรูปเก่ง

การสอนศิลปะเด็ก เป็นการปลูกฝังนิสัยอันดีงาม ละเอียดอ่อน และให้มีความพร้อมสำหรับการศึกษาในระดับสูงขึ้นต่อไป

การสอนศิลปะเด็กจึงมีจุดมุ่งหมาย  

        1.ฝึกทักษะการใช้มือและเตรียมความพร้อม   ผ่านการใช้ประสาทสัมผัส  

             ทั้ง 5

        2.ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ + ความสามารถของเด็กแต่ละคน

        3.พัฒนาทางร่างกาย อารมณ์  สังคม  สติปัญญาและบุคลิกภาพ

        4.ปลูกฝังค่านิยม เจตคติ และคุณสมบัติที่ดีของศิลปะ และวัฒนธรรมไทย

        5.ฝึกให้เด็กได้เริ่มต้นเรียนรู้การใช้เครื่องมือ เครื่องใช้ในการทำงานศิลปะ ตลอดจนรู้จักเก็บรักษา และทำความสะอาดอย่างถูกต้อง

        6.ฝึกการทำงานร่วมกันเป็นทีม

        7.เปิดโอกาสให้เด็กแสดงออกอย่างอิสระ ผ่อนคลาย  สนุกสนาน และใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์

        8.นำประสบการณ์ที่ได้รับไปปรับใช้ในชีวิตประจำวัน

บทบาทของครูศิลปะ

ครู คือบุคคลสำคัญที่สุดในการจัดการเรียนการสอนศิลปะ

         - เป็นผู้สร้างบรรยากาศ   ( ในการประดิษฐ์  คิดค้น และผลิตผลงาน)

         - เป็นผู้ส่งเสริม สนับสนุน   (พูดคุย  ชักจูง เร้าความสนใจ  ให้กำลังใจ)

         -  เป็นผู้ดูแลเด็กให้สร้างสรรค์งาน  ( ให้ความรัก ความอบอุ่น  เป็นกันเอง และคอยให้คำแนะนำ ช่วยเหลือ)

         - เป็นต้นแบบที่ดี  (สาธิตวิธีการที่ถูกต้อง  ไม่เผด็จการ ส่งเสริมการกล้าคิด กล้าตัดสินใจ)

         - เป็นผู้อำนวยความสะดวก   (จัดเตรียมวัสดุ-อุปกรณ์  รูปแบบศิลปะหลากหลาย)

บทบาทของครู

   1.   สอนด้วยใจรัก และเอาใจใส่

   2.  ยอมรับความสามารถเด็กแต่ละคน

   3.  เปิดโอกาสและให้อิสระเด็กในการสร้างผลงาน ไม่รีบร้อนแก้ไขงาน 

   4.  ไม่แทรกแซงความคิดเด็ก หรือแก้ปัญหาแทนเด็ก แต่ส่งเสริมให้เด็ก   กล้าคิด กล้าทำ และกล้าแสดงออก

ข้อควรคำนึงในการสอนศิลปะเด็กปฐมวัย

     1.หลีกเลี่ยงการให้แบบ การวาดภาพตามรอยปะ หรือใช้สมุดภาพระบายสี เพราะทำให้เด็กสูญเสียความคิดสร้างสรรค์

     2.ต้องช่วยพัฒนาความเป็นตัวของตัวเองให้แก่เด็ก ให้เด็กเกิดความภาคภูมิใจ   ใช้คำพูดทางบวก เช่น หนูทำได้...ลองทำดูสิ

     3ไม่บีบบังคับหรือคาดคั้นเอาความหมายจากภาพ  ให้เด็กพูดคุยอย่างสบายใจ และเข้าใจในผลงานของตนเอง

การเตรียมการสำหรับการสอนศิลปะเด็กปฐมวัย

-การสร้างข้อตกลง และระเบียบการใช้วัสดุ อุปกรณ์

-การจัดเตรียมวัสดุ อุปกรณ์ให้เพียงพอ

-การจัดวางวัสดุ อุปกรณ์ให้สะดวกแก่การใช้งาน

-การจัดเตรียมเครื่องมือรักษาความสะอาด (ฟองน้ำ  ผ้าเช็ดมือ  ถังขยะถังน้ำ)

-การจัดเตรียมพื้นที่ในการทำงานอย่างเหมาะสม และเพียงพอ

เทคนิควิธีสอนศิลปะเด็กปฐมวัย

-การสอนให้เด็กมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์

-เปิดโอกาสให้เด็กได้แสดงออกอย่างเสรี  มีอิสระในการสร้างสรรค์งาน

-ฝึกหัดให้เกิดการเรียนรู้   ทดลองด้วยตนเอง  ลองผิดลองถูก

-เรียนรู้การวางแผนงานและแก้ไขปัญหา

-ส่งเสริมการแสดงออกอย่างหลากหลายรูปแบบ

-เน้นการเรียนปนเล่น

-สนับสนุน/เน้นเรื่องคุณค่าความงาม  ความดี

จากนั้นอาจารย์อธิบายและแจกใบงาน 3 งานให้กลับไปทำที่บ้าน 

 "ชี้แจงใบงาน"

"ตัวอย่างผลงาน"

 

ฺBefore

                                

                                                                                       

    After

         

                     

การนำไปใช้

1.สามารถนำผลงานศิลปะที่ได้ไปจัดกิจกรรมกับเด็กในอนาคตได้เวลาเราเป็นครูได้

2.สามารถนำเทคนิคการสอนที่อาจารย์สอนไปปรับใช้กับเด็กและสามารถให้เด็กฝึกทักษะการใช้ส่วนต่างๆของร่างกายในการวาดรูป

  

การประเมินผล

ประเมินตัวเอง

-วันนี้เข้าเรียนตรงเวลาและแต่งกายเรียบร้อยตั้งใจฟังอาจารย์สอนในชีคแต่ไม่ได้ปริ้นชีคมาเลยจดและบันทึกไว้ว่าอาจารย์สอนอะไรบ้างและตั้งใจเรียนไม่คุยกับเพื่อนเสียงดัง

ประเมินเพื่อน

-เพื่อนๆ บางคนก็แต่งกายไม่เรียบร้อยมาสายบ้าง แต่ทุกคนก็ตั้งใจเรียนไม่คุยกันเสียงดัง จดบันทึกที่อาจารย์สอน

ประเมินอาจารย์

-อาจารย์แต่งกายสุภาพเรียบร้อย บุคลิกภาพดี เหมาะสำหรับการเป็นอาจารย์ มีเทคนิคการสอนที่ดี มีการยกตัวอย่างในการสอนโดยการอธิบายหรือการนำรูปภาพศิลปะมาให้ดู

เรียนครั้งที่ 2

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ กฤตธ์ตฤณน์     ตุ๊หมาด
ครั้งที่  2  เวลาเรียน 08.30 - 10.00 น.  12.20 - 15.00 น.

วันพุธที่ 21 มกราคม พ.ศ 2558

ความรู้ที่ได้รับ

อาจารย์อธิบายการวาดภาพด้วยมือ

   

ใบงาน

ผลงาน" ศิลปะด้วยมือเรา"

นำผลงานไปติดที่กระดาน

นำผลงานที่ทำเสร็จตัดขอบหรือพับเอาไปติดที่บอร์ดหรือเป็นศิลปะแบบร่วมมืออีกอย่างหนึ่งที่สวยงาม

วันพุธที่ 21 มกราคม พ.ศ 2558

อาจารย์พูดอธิบายในการสอน

เรื่องที่เรียน  การจัดประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย

ศิลปะ แต่เดิมหมายถึง งานช่างฝีมือ เป็นงานที่มนุษย์ใช้สติปัญญาสร้างสรรค์ขึ้นด้วย ความประณีต  วิจิตรบรรจง ฉะนั้นงานศิลปะจึงไม่ใช่สิ่งที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ แต่เป็น ผลงานที่มนุษย์ใช้ปัญญา ความศรัทธา และความพากเพียรพยายามสร้างสรรค์ขึ้นมาใหม่

"ศิลปะเป็นสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้นจากความคิดสร้างสรรค์ เพื่อให้เกิดความงาม และความพึงพอใจ“

-Art มีรากฐานมาจาก ภาษาลาตินว่า Ars  หมายถึง ทักษะหรือความชำนาญหรือความสามารถพิเศษ

ศิลปะในภาษาไทยมาจากภาษาสันสกฤตว่า ศิลปภาษาบาลีว่าสิปป มีความหมายว่าฝีมืออันยอดเยี่ยม

ปรัชญาศิลปศึกษา

-มุ่งสนับสนุนความคิดสร้างสรรค์

-เป็นเครื่องมือในการแสดงออกและใช้ความคิดสร้างสรรค์

-ให้ความสำคัญกับกระบวนการสร้างสรรค์งาน

ความสำคัญของศิลปะสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย

ตอบสนองความต้องการของเด็กปฐมวัย

          - เด็กชอบวาดรูปขีดๆเขียนๆ

          - เด็กมีความคิดจินตนาการ

          - เด็กใช้ถ่ายทอดความรู้สึกนึกคิดที่บางครั้งไม่สามารถ พูด อธิบายได้

ความสำคัญของการจัดประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย

เป็นพื้นฐานทางการศึกษาที่สำคัญสำหรับเด็กปฐมวัย

          - ร่างกาย  อารมณ์-จิตใจ  สังคม   สติปัญญา

ช่วยจัดสรรประสบการณ์ที่มีผลต่อการเรียนรู้ให้กว้างมากขึ้น

         - กระบวนการทางศิลปะจะทำให้เด็กเกิดการเรียนรู้ตนเอง และสิ่งแวดล้อมมากขึ้นตามวัย

ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับความคิดสร้างสรรค์

-ทฤษฎีโครงสร้างทางสติปัญญาของกิลฟอร์ด

-ทฤษฎีความคิดสร้างสรรค์ของทอร์แรนซ์

-ทฤษฎีความคิดสองลักษณะ

-ทฤษฎีพหุปัญญาของการ์ดเนอร์

-ทฤษฎีโอตา

พัฒนาการทางศิลปะ

เคลล็อก (Kellogg)ศึกษางานขีดๆเขียนๆของเด็กปฐมวัย และจำแนกขั้นตอนออกเป็น 4 ขั้นตอน ทำให้เข้าใจถึงความสำคัญของงานขีดๆเขียนๆทางศิลปะที่มีผลเชื่อมโยงกับพัฒนาการของเด็ก 4 ขั้นตอน มีดังนี้  ขั้นขีดเขี่ย ขั้นเขียนเป็นรูปร่าง ขั้นรู้จักออกแบบ และขั้นการวาดแสดงเป็นภาพ

ขั้นที่ 1 ขั้นขีดเขี่ย

-เด็กวัย 2 ขวบ

-ขีดๆเขียนๆตามธรรมชาติ

-ขีดเขี่ยเป็นเส้นตรงบ้าง โค้งบ้าง

ขั้นที่ 2 ขั้นเขียนเป็นรูปร่าง

-เด็กวัย 3 ขวบ

-การขีดๆเขียนๆเริ่มเป็นรูปร่างขึ้น

ขั้นที่ 3 ขั้นรู้จักออกแบบ

-เด็กวัย 4 ขวบ

-ขีดๆเขียนๆที่เป็นรูปร่างเข้าด้วยกัน

-วาดโครงสร้างหรือเค้าโครงได้

-วาดสี่เหลี่ยมได้

ขั้นที่ 4 ขั้นการวาดแสดงเป็นภาพ

-เด็กวัย 5 ขวบขึ้นไป

-เริ่มแยกแยะวัตถุที่เหมือนกับมาตรฐานของผู้ใหญ่ได้

-รับรู้ความเป็นจริง เขียนภาพแสดงถึงภาพคน/ สัตว์ได้

ผลงานของเด็ก

การนำไปใช้

1.สามารถนำศิลปะไปปรับประยุกต์ใช้กับเด็กในอนาคตได้

2.สามารถนำทฤษฎีและหลักการต่างๆไปใช้ควบคู่กับการเรียนวิชาอื่นๆได้เวลาจัดประสบการณ์ในการเรียนการสอน

3.สามารถนำเทคนิควิธีการสอนของอาจารย์ไปปรับใช้กับเด็กได้เวลาจัดกิจกรรมต่างๆ

การประเมินผล

ประเมินตัวเอง

-วันนี้ตั้งใจเรียนและตั้งใจทำกิจกรรมไม่คุยกันกับเพื่อนเสียงดัง ตั้งใจวาดรูปและตั้งใจทำผลงานออกมาตามเวลาที่อาจารย์กำหนด

ประเมินเพื่อน

-เพื่อนๆบางคนอาจะมาสายแต่ก็สามารถทันเช็คชื่อและตั้งใจเรียนและทำงานในกิจกรรมที่อาจารย์มอบหมายในเรื่องวาดมือและเรื่องการเรียนในชีคศิลปะสร้างสรรค์คืออะไร หลักหารและนักทฤษฎีต่างๆที่เกี่ยวข้องกับศิลปะในเรื่องรูปภาพ จิตรกรรม ประติมากรรมเป็นต้น

การประเมินอาจารย์

-อาจารย์มีเทคนิคการสอนโดยมีการพูดคุยกับนักศึกษาพอทำงานเสร็จแต่ละชิ้นมีการอธิบายและยกตัวอย่างและสามารถนำไปปรับใช้กับเด็กได้ในเรื่องต่างๆและมีขั้นตอนการทำงานที่ละเอียด

เรียนครั้งที่ 1

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ กฤตธ์ตฤณน์     ตุ๊หมาด

ครั้งที่  1  เวลาเรียน 08.30 -10.00 น. 12.20 - 15.00 น.

วันพุธที่ 7  มกราคม พ.ศ. 2558

ความรู้ที่ได้รับ

 

 -วันนี้เป็นการเรียนครั้งแรกของเทอมนี้ ดีใจที่ได้เรียนกับอาจารย์บาสค่ะ เพราะตั้งแต่เข้ามาเรียนไม่เคยเรียนกับอาจารย์เลย เพื่อนๆบอกว่าอาจารย์ใจดีและตลก และพอเจอก็จริงๆ วันนี้อาจารย์ก็ไม่ค่อยมีอะไรมาก เพราะว่าห้องเรียนและอุปกรณ์ยังไม่พร้อมที่จะสอน อาจารย์เลยบอกแนวการเรียนวิชานี้ในการเขียนแผนการจัดประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์ การเก็บคะแนน การจัดนิทรรศการ การสอบเขียนแผน การสอบสอน และเรื่องบล็อกจะต้องมีบทความ 5 เรื่องขึ้น และข้อตกลงในการแต่งการมาเรียน

1.แต่งกายสุภาพถูกต้องตามระเบียบของวิทยาลัยและคณะศึกษาศาสตร์

2.รักษากิริยา มารยาและวินัยเคร่งครัด

3.หากเข้าห้องเรียนช้าเกิน 15 นาทีถือว่ามาสาย ถ้าสายเกิน 3 ครั้ง ถือว่าขาด 1ครั้ง

4.ต้องมีเวลาไม่ต่ำกว่า 80 % ของเวลาเรียนทั้งหมด

5.หากขาดเรียนต้องมีใบลา หากลาป่วยต้องมีใบรับรองแพทย์

6.งานที่ได้รับมอบหมายต้องส่งตรงเวลาทุกครั้ง

7.ไม่ใช้โทรศัพท์เครื่องมือสื่อสารทุกชนิดขณะที่กำลังเรียน
8.งานกลุ่มต้องปฎิบัติตามเกณฑ์อย่างเคร่งครัด

วันพุธที่ 14 มกราคม  พ.ศ  2558

วันนี้อาจารย์บาสให้ดูวีดีโอ ด. เด็ก ช. ช้าง ในเรื่องราวของวีดีโอเกี่ยวกับเด็กนักเรียนโรงเรียนแห่งหนึ่ง โดยในรายวิชาที่เด็กเรียนเป็นวิชาศิลปะโดยคุณครูมีหัวข้อเขียนบนกระดานให้เด็กทำตามคำสั่งแต่พอเด็กๆทำเสร็จคุณครูก็ตรวจผลงานเด็กโดยไม่เดินไปดูเด็กเวลาเข้าทำงานและมาตัดสินเด็กด้วยการให้คะแนนง่ายๆแต่พอมาเจอกับเด็กชายคนหนึ่งลังเลที่จะให้คะแนนเด็กเลยคิดว่าเด็กคนนนี้จ่ายให้พี่ชายทำให้ โดยไม่มีความเชื่อใจเด็ก ทำให้เด็กต้องวาดรูปใหม่เพราะรูปที่วาดสวยเกิน

ข้อคิด

-ครูไม่ควรมีพฤติกรรมแบบนี้ดังคลิป ควรจะต้องเดินไปดูเด็กทำผลงาน ช่วยเหลือเด็กไม่ใช่มาตัดสินเด็กจากผลงานที่เขาทำ

อาจารย์อธิบายใบงาน

วาดรูปตัวเองตามจินตนาการ

ผลงาน

"ผู้หญิงในฝัน"

วันพฤหัสบดีที่ 15 มกราคม พ.ศ 2558

วันนี้ทำกิจกรรมงานกลุ่ม

กลุ่มที่ 1 

กลุ่มที่ 2

กลุ่มที่ 3

กลุ่มที่ 4 

กลุ่มที่  5

การนำไปใช้
1.สามารถนำศิลปะสร้างสรรค์ไปปรับใช้กับเด็กในอนาคตได้
2.สามารถนำทักษะหรือกระบวนการทำชิ้นงานไปประยุกต์และปรับปรุงให้ดีขึ้น
3.สามารถนำกฎกติกามาปรับใช้กับการเรียนการสอนในวิชาศิลปะเรื่องการแต่งกายและการตรงต่อเวลา


การประเมินผล

ประเมินตัวเอง
-วันนี้เป็นวันแรกของการเรียนวิชาการจัดประสบการณ์ศิลปะวันพุธ คาบแรก ดิฉันตั้งใจที่มาเรียนมาและรู้สึกดีกับการเรียนวิชานี้เพราะชอบอยู่แล้วกับการทำงานศิลปะพอได้มาเรียนกับอาจารย์รู้สึกดีมากๆเพราะตั้งแต่ปีที่ 1 -ปีที่ 3 พึ่งได้เรียนเพื่่อนบอกว่าอาจารย์สอนสนุกและเป็นกันเองง่ายๆแต่งานเยอะนิดหน่อยแต่ก็ดีค่ะคาบแรกอาจารย์ไม่สอนบอกถึงข้อตกลงและกฏกติกาในการเรียนวิชานี้ว่าต้องเรียนเกี่ยวกับอะไรบ้างแะการแต่มงกายต้องถูกระเบียบเรียบร้อย คาบที่ 2 ของวันพุธ วันนี้มาเรียนตรงเวลาค่ะตั้งใจเรียนและจดบันทึกที่อาจารย์บอกและตั้งใจทำกิจกรรมที่อาจารย์ให้ทำเกี่ยวกับศิลปะโดยการวาดภาพตัวเองตามจินตนาการ คาบที่ 3 ของวันพฤหัสบดี วั่นนี้ตั้งใจเรียนและตั้งใจทำกิจกรรมกับเพื่อนๆและร่วมกับทำงานภายในกลุ่มตั้งใจฟังเพื่อนนำเสนองานแต่ละกลุ่มเกียวกับศิลปะและเนื้อหาในการเรียน



ประเมินเพื่อน
-ตั้งแต่คาบแรกถึงคาบที่ 3 เพื่อนๆ แต่งกายมาถูกระเบีสยบเรียบร้อยแต่มีเพื่อนๆส่วนน้อยที่ยังแต่ไม่ถูกระเบียบอาจารย์เลยตักเตือน และเพื่อนๆตั้งใจเรียนกันมากและตั้งใจจดบันทึกและทำกิจกรรมภายในห้องเรียนไม่ว่างานกลุ่มมีความร่วมมือกัน บางคนก็ออกความคิดเห็น บางวคนก็เขียน บางก็วาดรูปตกแตกหรืองานเดี่ยวมีการตั้งใจทำแต่ละชิ้นงานให้ออกมาดีและสมบูรณ์เพื่อที่จะส่งอาจารย์ภายในคาบ แต่เพื่อนๆบางคนอาจจะคุยกันเสียงดังบางเพราะว่าพึ่งเจอกันที่ห่างหายไปนานมีการเม้ามอยถึงเรื่องเรียนและเรื่องอื่นแต่ก็ทำงานเสร็จภายในเวลาที่อาจารย์กำหนด


ประเมินอาจารย์

-วันนี้อาจารย์มีอาการยิ้มแย้มแจ่มใส แต่งกายถูกระเบียบเรียบร้อยเหมาะเป็นแบบอย่่างที่ดีของนักศึกษา และมีเทคนิคการสอนที่ละเอียดมีลูกเล่นในการสอนนักศึกษาโดยมีการตอบถามนักศึกษามีการยกตัวอย่างศิลปะให้เข้าใจถึงเนื้อหาและชิ้นงาน